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如何培养学生语言表达能力的研究论文

文章来源:本站原创作者:admin 发布时间:2019-09-09 点击数:

  语言表达能力分为书面表达和口头表达。但不管哪种表达能力,都应该是语文教学培养的主要任务之一。因为语言表达能力,对于一个人来说是非常重要的。在现实社会中,良好的语言表达能力会受到人们的称赞,也容易使别人接受你,所以在小学阶段我们应该注意培养学生的这种能力。

  培养学生语言表达能力的关键是激发学生说话兴趣,让学生产生说话的欲望,孔子曰

  长期以来,语文教学中都以教师的说为主。学生的说为辅,极大的压抑了学生的语言表达能力。从而影响了写作水平。甚至会影响到走入社会后的社交能力。

  要在语文课中培养学生的语言表达能力,教师就应该从每一课,一个细节入手。从说话到写话(写作)都要逐层深入地加以有效训练。

  。所以语言表达能力的培养应该从最简单的造句开始。造句是贯穿于各个年级,旨在培养学生语言表达能力的重要环节。2020国家公务员考试报名照片要多大尺寸?,小学语文教学大纲指出,要

  一词的意思:(1)精神处于高度准备状态,兴奋不安:(2)激烈或紧迫。使人精神紧张:(3)供应不足,难于应付。有的学生根据这三个意思造了三个不同的句子;(1)第一次登台,免不了有些紧张:(2)比赛进入了紧张阶段;(3)又到了播种季节,种子供应非常紧张。这样即使学生不单造出了这个词最基本、最常用的句式,还让他们通过理解词义又造出了其他的句式。造句训练除去运用理解词义造出不同的句式以外,还可以让学生用反问句、疑问句、比喻句、拟人句、夸张句等多种形式去造句。通过这些方法不仅使学生的求异思维得到训练和提高。为写好作文打下了坚实的基础,而且又培养了学生正确运用语言文字的能力。

  阅读教学,在语文教学中占有很大的比例,那么我们如何在阅读教学中抓住学生的语言训练呢?我的做法是,培养学生每见到一篇文章后要细心地去阅读,用心地去读,凭借想象,书面语言文字在大脑中还原成作者所描写的事物或人物,使其产生身临其境、如见其人的感觉,以借助形象理解语言。如:阅读《卖火柴的小女孩》一文时,可以让学生把自己想象成那个穿着单薄的衣服、光着一双小脚丫的又冷又饿的小女孩,教师可以引导,小女孩几次擦燃了火柴?每次擦燃火柴后她会看到什么?她问什么会看到这些事物?小女孩最后怎样了?用自己的语言表达出来。这样一来,不仅能使学生对内容有一个深刻的了解,还能让学生用生动的语言表达出来,培养了他们语言表达能力。

  新版的语文教材中,特别注重学生的素质教育,在每个单元后面都安排了口语交际,那么我们应该不失时机的让学生开口去说,大胆的与学生去辩论。如六年级语文第二单元后安排了一个辩论

  二字,学生就会头疼,而一些教师在教学作文时也并不注意方式方法,有时只把作文要求说一下或者读几篇类似的范围,就让学生去写,学生只好硬着头皮去完成任务,写出的文章有的前言不搭后语,有的跟记流水账似的。并不精彩,我教作文时,进入课堂后并不提写作文

  。599199状元红高手论坛,然后让他们说一说自己的理由,如果理由不充分或过于简单,可以让其他同学给他补充一些想法,一堂作文课下来,学生过的轻松、愉快,不单作文写得非常棒,而且锻炼了自己语言表达能力,起到的相得益彰的效果。

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